Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №531
Азовский интенсив · 2017
Лекция посвящена завершению интенсива и осторожному возвращению в обычную жизнь. Участникам предлагают не начинать в последний день новых глубоких процессов, а завершить недосказанное, заметить свои чувства и бережно попрощаться с людьми и пространством. После насыщенного контакта важно дать себе две-три недели на адаптацию, отделить соб…
Слушать и читать →Аудиолекция №530
2017
Вторая трёхдневка интенсива рассматривается как время более глубокого исследования себя: в специально созданном терапевтическом пространстве неизбежно возникают чувства, в том числе непривычные и прежде блокируемые. Лекция различает пробуждение переживаний и аффект, при котором эмоция временно захватывает человека; сначала важно снизить …
Слушать и читать →Аудиолекция №529
Азовский интенсив · 2017
Лекция посвящена стыду как переживанию, возникающему в отношениях и связанному с ощущением собственной неправильности, в отличие от вины за конкретный поступок. Стыд формируется рано, когда взрослые ограничивают возбуждение ребенка через стыжение; при избытке таких ограничений человек теряет контакт со своей энергией, желаниями и потребн…
Слушать и читать →Песня №528
2016
Слушать →Аудиолекция №527
Интенсив ВЕГИ · 2017
Встреча прошла в формате открытых вопросов о гештальт-подходе, его моделях, обучении и профессиональной культуре. Кейп-Код-модель, сложившаяся вокруг Эдвина Невиса, Сони Невис и Джозефа Зинкера, ориентирована на пары, семьи и малые системы; ее принцип трезвого оптимизма предлагает видеть в существующем способе жизни системы лучший из дос…
Слушать и читать →Аудиолекция №526
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена жизни на границе клинической и развивающей парадигм гештальт-подхода. Через полярности оценочности и безоценочности, активности специалиста и клиента рассматривается, как профессионал определяет своё место в помогающих практиках. В развивающей модели акцент сделан на минимальном вмешательстве, осознавании текущей ситуаци…
Слушать и читать →Аудиолекция №525
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция рассматривает противоречие в классическом гештальт-подходе: зрелость у Перлса часто связывается с автономностью и опорой на себя, хотя человек неизбежно существует в среде и нуждается в ней. Автономность предлагается понимать не как изоляцию и отказ от помощи, а как свободу осознанно выбирать, принимать решения и отвечать за них. …
Слушать и читать →Аудиолекция №524
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена причинам, по которым психотерапия вышла за пределы клинических задач и обратилась к семье. Рассматриваются биологические, социально-экономические и культурные основания брака, противоречие между выбором доминирующего партнера и заботливого отца, а также современное ослабление внешних стимулов к семейной жизни. Описаны фа…
Слушать и читать →Аудиолекция №523
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена эволюции психотерапии от патерналистской клинической модели «врач — пациент» к сотрудничеству, интерсубъективности и системному пониманию отношений. На фоне технологизации и распространения доказательных протоколов особенно значимыми остаются человеческое присутствие, ценностная интеграция терапевта и терапевтический аль…
Слушать и читать →Аудиолекция №522
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена тревоге перед новым, ситуативной и оценочной тревоге, а также тому, как она может усиливаться стыдом, страхом ошибки, виной, агрессией и опытом родительских посланий. Рассматриваются защитные иллюзии: вера, что тревога предотвращает неудачу, привычка ожидать катастрофы, видеть только дефициты, заражать тревогой окружающи…
Слушать и читать →Аудиолекция №521
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена ситуации современного человека, живущего в мире ускорения, дезинтеграции, технологической зависимости и постоянного выбора. Технологии улучшают условия жизни, но не снимают экзистенциальных вопросов: человеку приходится самому искать смысл, заботиться о себе, признавать уязвимость и собирать разрывающийся мир в целое. Пр…
Слушать и читать →Аудиолекция №520
Интенсив ВЕГИ · 2017
Лекция посвящена границе между клинической и развивающей парадигмами гештальт-подхода: оценочностью и безоценочностью, диагностикой и поддержкой саморазвития, активностью специалиста и ответственностью клиентской системы. Клиническая модель необходима там, где самоподдержки недостаточно, однако в большинстве случаев работу следует переда…
Слушать и читать →Аудиолекция №519
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие обсуждают завершение интенсива, конкуренцию и признание в группе и профессиональных отношениях. На примерах споров и соперничества они рассматривают страх проигрыша, стремление оставить последнее слово и различие между уважением и формальной похвалой. Отдельная тема — возможность признавать ошибки, не теряя профессиональной идент…
Слушать и читать →Аудиолекция №518
Автор не указан
7-й Черноморский интенсив · 2016
Через диалог матери и взрослой дочери, личные истории и сказочные образы в лекции обсуждаются взросление, отделение и изменение семейных ролей. Речь идёт о материнской тревоге, поддержке самостоятельности дочери и собственной жизни матери после её ухода. Рассматриваются различия между поколениями, конкуренция, близость и поиск опор в мен…
Слушать и читать →Аудиолекция №517
7-й Черноморский интенсив · 2016
Лекция продолжает разговор об отношениях как неизбежном обмене: они необходимы не только для выживания, но и для развития, а в группе создаётся общее поле, которое меняет чувства и ход общения. На этапе приближения и близости особенно заметны риски: потерять себя в зависимости, быть использованным или непонятым, столкнуться с изменением …
Слушать и читать →Аудиолекция №516
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие предлагают заметить свои чувства и описать их другому человеку, а затем обсуждают интенсив как взаимосвязанное психологическое поле. Теория поля и систем служит рамкой разговора о заботе о детях, ресурсах воспитателей и границах ответственности родителей. Далее речь идёт об обратной связи, близости, страхе отвержения и привычных …
Слушать и читать →Аудиолекция №515
7-й Черноморский интенсив · 2016
На примере интенсива лектор обсуждает переход от замечания своего состояния и желаний к действию и взаимодействию. В его модели этот переход связан с балансом безопасности и активности, страхом, стыдом и злостью. Речь идёт о возможности быть собой в отношениях, пробовать другие способы общения и яснее выражать потребности. Рассматриваютс…
Слушать и читать →Аудиолекция №514
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие сопоставляют устранение симптомов и исследование переживаний в терапии. Обсуждаются психологическое время, паузы, растерянность и желание немедленно что-то сделать. На примере стыда рассматриваются сближение, социальные ожидания, ощущение собственной неподходящести и защитная агрессия. Присутствие, осознавание и диалог представле…
Слушать и читать →Аудиолекция №513
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие обсуждают страх, тревогу и защитные реакции: нападение, избегание, замирание и снижение чувствительности. На примерах рассматривается, как привычный способ справляться с опасностью может продолжать действовать в другой ситуации. Разговор о терапии сосредоточен на замечании собственных реакций, различении угроз и возможности выбир…
Слушать и читать →Аудиолекция №512
7-й Черноморский интенсив · 2016
Ведущие объясняют правила своего психотерапевтического интенсива и обсуждают адаптацию к новому месту, распорядку и способам общения. Речь идёт о присутствии на мероприятиях, конфиденциальности, недопустимости участия в состоянии опьянения, ответственности перед группой и возможности прямо говорить о трудностях. Связь между этапами работ…
Слушать и читать →