Как искать лекции
Введите слово из названия, имя или фамилию автора, мероприятие, место, год или номер лекции. Например: «Хломов», «супервизия» или «280».
Если указать несколько слов, найдутся записи, в которых встречаются все искомые части слов — в одном или разных полях. Поиск не различает регистр и находит части слов. Для более широкого поиска уберите лишние слова или сократите окончание. Например, вместо «Работа с нарциссами» введите «Раб нарц» и лекция найдётся.
По умолчанию поиск убирает одиночные буквы и знаки препинания, а от каждого слова оставляет первые четыре буквы. Например, «Работа с нарциссами» превращается в «Рабо нарц». Числа, включая номера лекций и годы, сохраняются целиком. Короткие слова не удлиняются. Это помогает искать разные окончания, но иногда даёт лишние результаты.
Включите «Точный поиск», чтобы искать без обработки запроса. В этом режиме учитываются все введённые слова целиком, но они по-прежнему могут быть частями более длинных слов и находиться в разных полях: это не поиск дословной фразы.
На странице автора поиск ограничен его лекциями. Чтобы искать по всему лекторию, перейдите по ссылке «Все авторы и лекции». Порядок выдачи можно изменить в поле «Порядок».
Аудиолекция №511
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лектор рассматривает возможные изменения в терапии: более свободное обращение с переживаниями, контакт с телом, понимание своих потребностей и принятие себя. Обсуждаются присутствие и личная устойчивость терапевта, опыт групповой работы и баланс между безопасностью и активностью. В заключении автор обращается к парадоксальной теории изме…
Слушать и читать →Аудиолекция №510
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лектор предлагает понимать психотерапию как пространство паузы между импульсом и действием. Обсуждаются привычные способы обращения с собой, поиск ресурсов и переход от неопределённого возбуждения к переживанию, намерению и поступку. В упражнении в тройках участники замечают напряжение, предлагают опору и дают друг другу пространство. В …
Слушать и читать →Аудиолекция №509
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекторы обсуждают отношения внутри тренерской команды и то, как замечаемые в ней процессы могут повторяться в учебных группах. В упражнении в тройках участники меняются местами пары и третьего, исследуют ревность, злость, вину, ненужность, тепло и радость. Через треугольник Карпмана ведущие рассматривают застывшие роли Жертвы, Преследова…
Слушать и читать →Аудиолекция №508
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция строится как совместное исследование отношений: от выбора приблизиться или остаться одному до переживания себя в паре, тройке и группе. Участники замечают, что признание «ты мне нужен» связано не только с теплом, но и со смущением, тревогой, ответственностью, зависимостью и страхом быть отвергнутым. Обсуждается, как появление трет…
Слушать и читать →Аудиолекция №507
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекторы рассматривают отношения через обратную связь, слова, невербальные сигналы и переживания. Обсуждаются самореализующиеся ожидания, проекция, страх отвержения и защита, которая может сохраняться за внешне открытым рассказом. На примерах терапии и общения с аудиторией ведущие исследуют рассогласованность, неловкость и паузы. Отдельно…
Слушать и читать →Аудиолекция №506
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лекция посвящена различию между формальным общением и живым контактом: социальные формулы помогают взаимодействовать, но при их преобладании возникает ощущение невстречи и одиночества. Человек воспринимает мир не напрямую, а через сложившиеся когнитивные опоры, достраивая из отдельных сигналов целостные образы — гештальты; поэтому одни и…
Слушать и читать →Аудиолекция №505
8-й Черноморский интенсив · 2017
На примере начала интенсива ведущие обсуждают новизну, ожидания, страх и разные способы реагировать на непривычные условия. Бытовые трудности становятся поводом говорить о границах возможностей организаторов и месте сложных чувств. Правила и конфиденциальность рассматриваются как рамка учебной работы; внимание уделяется поиску новых реак…
Слушать и читать →Аудиолекция №504
8-й Черноморский интенсив · 2017
Лектор рассматривает обучение гештальттерапии как исследование собственной жизни, а не только усвоение знаний. На примерах отношений, языка и восприятия он объясняет, что называет системными навыками, и сравнивает их изменение с ремонтом самолёта в полёте. Обсуждаются осторожность при переменах, различия между партнёрами и возможность ос…
Слушать и читать →Аудиолекция №503
Большой Белорусский интенсив · 2011
Лекция посвящена психотерапии как процессу изменений и способу прервать семейные сценарии, лучше понять собственные желания и задачи текущего жизненного этапа. В гештальт-подходе терапевт не является источником изменений, а создаёт условия и выступает свидетелем работы, которую человек совершает сам с собой; эта мысль связывается с книго…
Слушать и читать →Аудиолекция №502
Большой белорусский интенсив · 2014
Лекция посвящена теории поля Курта Левина и критике представления, будто поведение человека можно надёжно предсказать по его характеру. На примерах из социальной психологии, включая эксперимент Дэрли и Бэтсона с семинаристами, показывается, что в новых ситуациях личностные черты слабо предсказывают поступки, тогда как решающими становятс…
Слушать и читать →Аудиолекция №501
Большой белорусский интенсив · 2013
Лектор рассматривает развитие гештальттерапии как часть общего цикла возникновения, расцвета и угасания культурных явлений. По его мнению, в Европе психотерапия во многом выполнила историческую функцию развития индивидуализма, тогда как в СНГ этот процесс продолжается на фоне сильной коллективистской традиции. Сопоставляя психоанализ и г…
Слушать и читать →Аудиолекция №500
Большой белорусский интенсив · 2014
Лектор связывает этапы развития ребёнка с типичными контрпереносными реакциями терапевта и предлагает видеть эти чувства как феномен взаимодействия, а не только как личные переживания специалиста. На раннем этапе безопасность обеспечивают надёжность, доступность и предсказуемость терапевта; дефицит привязанности, по его мнению, формирует…
Слушать и читать →Аудиолекция №499
Зимняя конференция · Москва
Лектор обсуждает выбор партнёра через соотношение Id как источника энергии и Personality как представления о себе, включающего невротические сценарии. По его мысли, любовь может строиться на совпадении в Id, в Personality или на взаимном совпадении неврозов; от этого зависят притяжение, дружба, конфликты и устойчивость отношений. Повторя…
Слушать и читать →Аудиолекция №498
2014
Лектор говорит о противоречивом статусе некоторых состояний на стыке медицины и психотерапии и подробно останавливается на аритмиях. Нарушения сердечного ритма бывают функциональными, связанными преимущественно с гормональной и эмоциональной сферой, и органическими, обусловленными причинами, влияющими на проводящую систему сердца. В перв…
Слушать и читать →Аудиолекция №497
2013
Лекция рассматривает гештальттерапию как экзистенциальное направление, которое Перлз стремился связать с медициной и первичными биологическими феноменами. Её ключевые идеи — саморегуляция организма, динамика фигуры и фона потребностей, осознаваемое эмоциональное переживание и единство телесных и психических процессов. Автор отмечает, что…
Слушать и читать →Аудиолекция №496
Вижница · 2008
Лекция посвящена гештальттерапии как практике медленного, подлинного присутствия в контакте с собой и другим человеком. Психотерапевт не может укрыться за техниками: его главный инструмент — собственная чувствительность, а личная терапия нужна для того, чтобы этот инструмент приводить в порядок. Гештальтподход вырос из полемики с психоан…
Слушать и читать →Аудиолекция №495
2013
Александр Гордон беседует с Нифоном Толгополовым о футуропрактике — работе с будущим через психодраму и гештальт-подход. Толгополов говорит, что человек нередко движется по предопределенным образцам, усвоенным в детстве и поддержанным родительскими посланиями, а рациональные планы могут быть лишь фантазией. Задача практики — обнаружить р…
Слушать и читать →Аудиолекция №494
Интенсив Гандвиг · 2013
Лекция посвящена постконтакту — завершающей фазе цикла опыта в гештальттерапии, где происходит интеграция и ассимиляция пережитого. Окончание становится завершением не само по себе: важно не открывать новые фигуры из тревоги, а придать целостность тому, что уже произошло, чтобы опыт стал внутренним ресурсом, а не источником истощения. Пр…
Слушать и читать →Аудиолекция №493
2013
Гештальт-коучинг рассматривается как продолжение гештальт-консультирования и терапии: он помогает клиенту осознавать потребности, находить ресурсы и достигать целей без искусственно навязанных процедур. В отличие от подходов, сосредоточенных только на сильных сторонах, он внимательно работает и со слабостями, превращая их из препятствий …
Слушать и читать →Аудиолекция №492
2013
Лектор вспоминает, как в конце 1980-х Ассоциация практических психологов искала возможности познакомиться с классическими методами психотерапии и как первая демонстрация психодрамы Йораном Хохбергом в неудобной лекционной аудитории определила его интерес к этому направлению. Психодрама ценна для него материализацией внутреннего мира, обм…
Слушать и читать →